Escuela Publica (Fuente Externa)
SANTO
DOMINGO.– Un estudio de la Asociación Dominicana de
Profesores (ADP) advierte sobre importantes deficiencias en las condiciones en
que opera el sistema educativo público, al identificar problemas de
infraestructura, servicios básicos, conectividad y disponibilidad de personal y
recursos.
El informe
“Condiciones de Finalización del Año Escolar 2025-2026”, aplicado a docentes
del nivel preuniversitario, señala que el acceso al agua continúa siendo una de
las principales dificultades de los centros educativos.
Según la
investigación, solo el 45 % de los docentes afirma disponer de agua corriente
durante los cinco días de la semana, mientras entre un 15 % y un 23 % reporta
que sus escuelas carecen completamente del servicio.
Las deficiencias
también se reflejan en la infraestructura. El estudio indica que el 70 % de los
centros no dispone de laboratorios, el 48.5 % carece de comedor y el 45.2 % no
cuenta con biblioteca. Las filtraciones y las grietas figuran entre los
principales problemas estructurales identificados.
La situación
también afecta las condiciones de aprendizaje. El 82.9 % de los docentes
considera que la sobrepoblación de las aulas dificulta ofrecer una atención
individualizada a los estudiantes.
Brecha tecnológica
El estudio
identifica además una importante desigualdad en el acceso a herramientas
tecnológicas. En el 53.9 % de los casos consultados, ningún estudiante dispone
de un equipo informático personal.
Asimismo, donde existen dispositivos electrónicos, el 78.2 % de los docentes los considera en condiciones malas o muy malas, lo que limita su utilidad como herramienta educativa.
La ADP sostiene que los resultados reflejan la necesidad de fortalecer las condiciones materiales y tecnológicas de las escuelas públicas para mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar ambientes adecuados para estudiantes y docentes.
